KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
KELAS 2
A. Mata
Pelajaran Agama Islam
|
Kompetensi
Inti
|
Kompetensi
Dasar
|
|
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
|
1.1
Terbiasa berwudhu sebelum shalat
.
1.2
Menunaikan shalat sebagai wujud
dari pemahaman rukun Islam.
1.3
Terbiasa berdoa sebelum dan
sesudah makan.
1.4
Meyakini adanya Allah SWT Yang
Maha Mencipta segala yang ada di alam.
|
|
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
|
2.1
Memiliki sikap jujur sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 119.
2.2
Memiliki perilaku hormat dan
patuh kepada orangtua, dan guru dan sesama anggota keluarga sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. An-Nisa (4): 36.
2.3
Memiliki perilaku kasih sayang
kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah.
2.4
Memiliki sikap kerja sama dan
tolong-menolong sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Maidah ayat 2.
2.5
Memiliki sikap berani bertanya
sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An-Nahl ayat 43.
2.6
Memiliki sikap berlindung diri
kepada Allah SWT sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An-Nas.
2.7
Memiliki perilaku disiplin
sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-‟Ashr.
2.8
Memiliki perilaku hidup sehat
dan peduli lingkungan sebagai implementasi dari pemahaman makna berwudhu
|
|
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
|
3.1
Mengetahui keesaan Allah SWT
Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang, dan Maha Suci berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah.
3.2
Mengenal makna Asmaul Husna:
Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq.
3.3
Mengenal hadits yang terkait
dengan anjuran menuntut ilmu.
3.4
Mengenal hadits yang terkait
dengan perilaku hidup bersih dan sehat.
3.5
Mengenal makna Q.S. An-Nas dan
Q.S. Al-„Ashr.
3.6
Mengenal tata cara shalat dan
bacaannya.
3.7
Mengenal doa sebelum dan sesudah
wudhu.
3.8
Mengenal makna doa sebelum dan
sesudah makan.
3.9
Mengetahui kisah keteladanan
Nabi Shaleh a.s.
3.10 Mengetahui kisah keteladanan
Nabi Luth a.s.
3.11 Mengetahui kisah keteladanan
Nabi Ishaq a.s.
3.12 Mengetahui kisah keteladanan
Nabi Ya„qub a.s.
3.13 Mengetahui kisah keteladanan
Nabi Muhammad SAW
|
B. Mata
Pelajaran PPKN
|
Kompetensi
Inti
|
Kompetensi
Dasar
|
|
1.
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya
|
1.1
Menerima keberagaman karakteristik individu
dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
1.2
Menerima kebersamaan dalam keberagaman
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
|
|
2.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
|
2.1
Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang,
jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujud an moral
Pancasila.
2.2
Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib
dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah.
2.3
Menunjukkan perilaku toleran terhadap
keberagaman karakteristik individu, dalam kehidupan beragama, suku, fisik,
dan psikis di rumah dan sekolah
|
|
3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
|
3.1
Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila.
3.2
Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah.
3.3
Memahami makna keberagaman karakteristik
individu di rumah dan di sekolah.
3.4
Memahami arti bersatu dalam keberagaman di
rumah dan sekolah
|
|
4.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
|
4.1
Mengamati dan menceritakan perilaku di
sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap
beberapa simbol sila Pancasila.
4.2
Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan
keluarga dan sekolah.
4.3
Berinteraksi dengan beragam teman di
lingkungan rumah dan sekolah.
4.4
Bermain peran tentang bersatu dalam
keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah
|
C. Mata
Pelajaran Bahasa Indonesia
|
Kompetensi
Inti
|
Kompetensi
Dasar
|
|
1.
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya
|
1.1
Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa
bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di
tengah keberagaman bahasa daerah.
1.2
Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas
keberadaan keluarga serta penciptaan hewan dan tumbuhan
|
|
2.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
|
2.1
Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu
terhadap alam sekitar, hewan, dan tumbuhan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah.
2.2
Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal
kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.3
Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab
terhadap keberadaan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.
2.4
Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan
alam dan penampakannya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah.
2.5
Memiliki perilaku santun dan jujur dalam
percakapan tentang hidup rukun dalam kemajemukan keluarga melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
|
|
3.
Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
|
3.1
Mengenal teks laporan sederhana tentang alam
sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
3.2
Mengenal teks cerita narasi sederhana
kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman
3.3
Mengenal teks buku harian tentang kegiatan
anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
3.4
Mengenal teks lirik puisi tentang alam
semesta dan penampakannya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman.
3.5
Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap
hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
|
|
4.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
|
4.1
Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan
sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
4.2
Memperagakan teks cerita narasi sederhana
tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian.
4.3
Mengungkapkan teks buku harian tentang
kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian
4.4
Melantunkan dan menyajikan teks lirik puisi
tentang alam semesta dan penampakannya secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian.
4.5
Menggunakan teks permintaan maaf tentang
sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian
|
D. Mata
Pelajaran Matematika
|
Kompetensi
Inti
|
Kompetensi
Dasar
|
|
1.
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya
|
|
|
2.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
|
2.1
Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan
mengikuti aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai secara efektif
dengan memperhatikan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan.
2.2
Menunjukkan perilaku peduli pada orang lain
dengan cara mengelola penggunaan uang saku untuk kepentingan konsumsi,
menabung dan beramal.
2.3
Menunjukkan perilaku adil dalam membagikan
sejumlah benda kepada beberapa orang dalam menerapkan konsep pembagian.
2.4
Menunjukkan perilaku disiplin tepat waktu
dalam melakukan suatu aktivitas di sekolah dengan memperhatikan alat ukur
waktu.
2.5
Menunjukkan perilaku rapi dan teratur dalam
menggambar dan menata benda-benda sesuai dengan pola-pola perulangan geometri
yang ditemui di dalam kelas, sekolah, atau lingkungan.
2.6
Menunjukkan perilaku cermat dan jujur dalam
mendata hasil pengukuran panjang atau berat suatu benda
|
|
3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
|
3.1
Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan
menggunakan blok dienes (kubus satuan), pengelompokan dan benda-benda di
sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.
3.2
Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada
bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melalui kegiatan eksplorasi
menggunakan benda konkrit
3.3
Mengenal nilai tukar antar pecahan uang.
3.4
Mengetahui ukuran lama waktu di kehidupan
sehari-hari di rumah, sekolah dan tempat bermain dengan menggunakan satuan
waktu
3.5
Mengetahui ukuran panjang dan berat benda,
jarak suatu tempat di kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan tempat
bermain mengunakan satuan tidak baku dan satuan baku.
3.6
Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari
hasil pengukuran panjang atau berat yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana.
3.7
Menunjukkan pemahaman tentang konsep tentang
kesamaan antara sepasang ekspresi, menggunakan benda konkrit, simbol, dan
penambahan dan pengurangan hingga 18.
3.8
Mengidentifikasi unsur-unsur yang membentuk
segi tiga, segi empat dan segi enam beraturan.
3.9
Mengenal bangun datar dan bangun ruang, serta
memilahkan dan mengelompokkan berdasarkan sifat geometrisnya.
3.10Mengenal
ruas garis dan garis lurus .
|
|
4.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
|
4.1
Memecahkan masalah secara efektif dari
masalah yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian,
waktu, panjang, berat benda dan uang terkait dengan aktivitas sehari-hari di
rumah, sekolah, atau tempat bermain dan memeriksa kebenarannya.
4.2
Mengurai unsur-unsur bangun ruang sederhana
dari benda-benda di sekitar
4.3
Menggunakan strategi menaksir dalam melakukan
perhitungan dan memecahkan masalah yang menggunakan satuan, puluhan, dan
ratusan.
4.4
Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan
500 sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian atau pembagian dua buah
bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
4.5
Mendemostrasikan berbagai penukaran uang di
depan kelas dengan berbagai kemungkinan jawaban.
4.6
Menceritakan lokasi objek yang berkaitan dan
representasi objek pada sebuah peta
4.7
Merepresentasikan, mengembangkan, dan membuat
pola yang berulang, serta menemukan pola dasar.
4.8
Memprediksi pola-pola bilangan sederhana
menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari 100
4.9
Mengumpulkan dan memilah data kategorikal
atau diskrit dan menampilkan data menggunakan grafik konkrit dan piktograf.
4.10Membaca
dan mendeskripsikan data yang ditampilkan pada grafik konkrit dan piktograf.
4.11Membuat
tabel sederhana hasil pengukuran panjang atau berat
|
|
Kompetensi
Inti
|
Kompetensi
Dasar
|
|
1.
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya
|
1.1 Menikmati
keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan
|
|
2.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
|
2.1
Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih
mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni.
2.2
Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal
alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni.
2.3
Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab
dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni
|
|
3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
|
3.1
Mengenal bahan dan alat serta fungsinya dalam
membuat karya seni rupa.
3.2
Mengenal pola irama lagu bertanda birama
tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis
3.3
Memahami gerak sehari-hari dengan
memperhatikan tempo gerak.
3.4
Mengetahui cara mengolah bahan alam yang
dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan makanan.
3.5
Memahami budaya dan bahasa daerah di tempat
tinggalnya.
3.6
Mengenal karya seni budaya tak benda dan
bahasa daerah setempat.
|
|
4.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
|
4.1
Menggambar ekspresi dengan mengolah garis,
warna, bentuk dan tekstur berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar.
4.2
Membuat karya seni mozaik sederhana dengan
dengan menggunakan bahan alam
4.3
Menggambar imajinatif dengan memanfaatkan
beragam media.
4.4
Membentuk karya relif dari bahan lunak
4.5
Menyanyikan lagu anak-anak dengan pola irama
yang bervariasi.
4.6
Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda
birama empat
4.7
Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan
membuat kata-kata sendiri yang bermakna.
4.8
Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda
birama tiga
4.9
Menirukan gerak binatang dengan mengamati
secara langsung atau dengan media rekam.
4.10
Menirukan gerak binatang dengan mengamati
secara langsung atau media rekam menggunakan tempo lambat, sedang, dan cepat
4.11
Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja
melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan dengan mengamati secara langsung
atau dengan media rekam.
4.12
Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja
melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan menggunakan tempo lambat,
sedang, dan cepat sesuai dinamika gerak
4.13
Membuat karya kreatif sebagai penghias benda
dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatah melipat,
menggunting dan menempel.
4.14
Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan
alam di lingkungan rumah melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel
4.15
Membuat karya kreatif fungsional dari berbagai
bahan dengan cara sederhana.
4.16
Menyajikan olahan makanan dari buah dan
sayuran di lingkungan sekitar.
4.17
Menceritakan karya seni budaya tak benda dan
bahasa daerah setempat
|
F. Mata
Pelajaran Pendidikan Jasmani Dan Olga
|
Kompetensi Inti
|
Kompetensi
Dasar
|
|
1.
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya
|
1.1
Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat
gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai.
|
|
2.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
|
2.1
Menunjukkan kerjasama, percaya diri dan
berani dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan.
2.2
Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan
guru selama pembelajaran penjas
|
|
3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
|
3.1
Memahami manfaat pemanasan dan pendinginan
sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik.
3.2
Memahami dan mempratikkan posisi tubuh
(duduk, berdiri, membaca, berjalan) yang benar
3.3
Memahami dan mempraktikkan cara menjaga
kebersihan kelas (seperti; piket membersihkan lingkungan kelas, papan tulis)
dan lingkungan sekolah (halaman sekolah).
3.4
Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari
sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik
|
|
4.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
|
4.1
Mempraktikkan variasi pola gerak dasar
lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
4.2
Mempraktikkan variasi pola gerak dasar
non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau permainan tradisional
4.3
Mempraktikkan variasi pola gerak dasar
manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau permainan tradisional.
4.4
Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk
pengembangan kecepatan, kelenturan melalui permainan sederhana
4.5
Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk
pengembangan kecepatan, kelenturan dan kekuatan melalui permainan.
4.6
Mempraktikkan variasi pola gerak dominan
dalam senam (seperti menolak, mendarat, lokomotor, berputar, dan mengayun)
dan pola gerak dominan posisi statis (misalnya; tumpu lengan depan/belakang/
samping, bergantung pada palang, sikap kapal terbang, berdiri dengan salah
satu kaki)
4.7
Mempraktikkan variasi pola gerak dasar
menggunakan pola lokomotor dan non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik.
4.8
Mempraktikkan berbagai gerak dasar pengenalan
aktivitas air dan keselamatan di air, terutama yang berhubungan dengan
gerakan kaki, tangan dan tubuh pada saat di air*.
4.9
Mempraktikkan pengembangan berbagai aktivitas
gerak lokomotor di dalam air dan permainan dengan menggunakan alat di air*
|
